Guía didáctica

Expresa el número desarrollado como un solo número

Valor posicional y composición de números grandes

El valor que representa una cifra cambia según la posición que ocupa. El 0 indica que no hay ningún grupo en esa posición.

Qué conviene repasar antes

• Agrupar de 10 en 10
• Leer números de una cifra

Cómo guiar el aprendizaje

1. Traslade uno a uno los valores desarrollados a la tabla de valor posicional y forme un solo número.
2. Compruebe, de derecha a izquierda, las posiciones de las unidades, las decenas, las centenas, las unidades de millar y las decenas de millar.
3. Multiplique cada cifra por el valor de su posición para averiguar qué valor representa.
4. Sume los valores de cada posición para reconstruir el número original.

Ejemplos resueltos

Errores frecuentes y cómo ayudar

Elimina el 0 del medio y lee otro número.

No tener ningún grupo en una posición no es lo mismo que no tener esa posición. Mantenga el 0 en la tabla de valor posicional.

Escribe solo el resultado del cálculo y no explica el razonamiento.

Pídale que explique brevemente el razonamiento en los dos primeros ejercicios.

Preguntas para comprobar la comprensión

• ¿Qué valor representa esta cifra en esta posición?
• ¿Cómo podemos indicar las posiciones que no aparecen en la expresión desarrollada?
• ¿Cómo podrías representar este número con objetos o con grupos de cada posición?

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Compruebe primero si el niño o la niña puede explicar la respuesta 53047 del ejemplo. Observe si identifica el tamaño del grupo que corresponde a cada posición, no solo la cifra. Pídale que explique el procedimiento en los dos primeros ejercicios y que haga los tres siguientes sin ayuda. Si repite el mismo error, cambie la representación del problema por dibujos u objetos en lugar de aumentar la cantidad de cálculos.

Siguientes ejercicios

• Compruebe si identifica el tamaño del grupo que corresponde a cada posición y pídale que lo explique de nuevo con otro número que cumpla las mismas condiciones.
• Si le cuesta explicarlo sin ayuda, cambie el número del ejemplo por otro más pequeño y compruébelo con objetos.