Guía didáctica
Completa la tabla de valor posicional
Valor posicional de los números de cuatro cifras
El valor que representa una cifra cambia según la posición que ocupa. El 0 indica que no hay ningún grupo en esa posición.
Qué conviene repasar antes
- Agrupar de diez en diez
- Leer números de una cifra
Cómo guiar el aprendizaje
- Observe cada número y escriba en la casilla correspondiente la cifra de las unidades de millar, las centenas, las decenas y las unidades.
- Identifique las posiciones de las unidades, las decenas, las centenas y las unidades de millar, de derecha a izquierda.
- Multiplique cada cifra por el valor de su posición para averiguar cuánto representa.
- Sume los valores de cada posición para formar de nuevo el número original.
Ejemplos resueltos
Escriba las cifras de las unidades de millar, las centenas, las decenas y las unidades de 1 534.
- En 1 534, la cifra de las unidades de millar es 1, la de las centenas es 5, la de las decenas es 3 y la de las unidades es 4.
- Escriba 1 en la casilla de las unidades de millar, 5 en la de las centenas, 3 en la de las decenas y 4 en la de las unidades de la tabla.
- Escriba cada cifra del número 1 534 en la casilla de la posición que le corresponde.
Ver las respuestas de los ejemplos
Unidades de millar: 1, centenas: 5, decenas: 3, unidades: 4Errores frecuentes y cómo ayudar
Elimina el 0 que aparece en medio y lee otro número.
No tener ningún grupo en una posición no significa que esa posición no exista. Mantenga el 0 en la tabla.
Copia directamente la respuesta de la casilla contigua.
Pídale que lea cada número por separado y encuentre la cifra de la posición que indica el encabezado de la columna.
Preguntas para comprobar la comprensión
- ¿Cuánto representa esta cifra en esta posición?
- ¿Quieres explicar por qué las cifras de las unidades de millar, las centenas, las decenas y las unidades de 1 534 son 1, 5, 3 y 4, respectivamente?
- ¿Cómo podrías representar este número con objetos o con grupos correspondientes a cada posición?
Uso de la ficha y revisión de los ejercicios
Compruebe primero si el niño o la niña puede explicar la respuesta del ejemplo: unidades de millar 1, centenas 5, decenas 3 y unidades 4. Fíjese en si identifica el tamaño del grupo que representa cada posición, no solo la cifra. Pídale que explique cómo lo ha resuelto en los dos primeros ejercicios y que haga los tres siguientes por su cuenta. Si repite el mismo error, cambie la representación del ejercicio por un dibujo u objetos en lugar de aumentar la cantidad de cálculos.
Siguientes ejercicios
- Después de comprobar si identifica el tamaño del grupo de cada posición y no solo la cifra, pídale que vuelva a explicarlo con otro número que cumpla las mismas condiciones.
- Si le cuesta explicarlo sin ayuda, cambie el número del ejemplo por otro más pequeño y compruébelo con objetos.