Guía didáctica

Encuentra y corrige los errores de cálculo.

Practica las tablas de multiplicar mezcladas

Calcula rápidamente grupos de la misma cantidad con las tablas de multiplicar y aprende la relación entre los tres números de una multiplicación.

Qué conviene repasar antes

• Sumas repetidas de la misma cantidad
• Distinguir el número de grupos de la cantidad que hay en cada grupo

Cómo guiar el aprendizaje

1. Pida que compruebe el procedimiento incorrecto paso a paso, desde el principio. Cuando encuentre el primer error, que vuelva a calcular desde ese paso y escriba el procedimiento correcto en el espacio de la derecha.
2. Relaciona la cantidad que hay en cada grupo y el número de grupos con los dos factores de la operación.
3. Para encontrar un producto que no se recuerda, añade o quita un grupo al producto de una multiplicación que ya se conoce.
4. Comprueba el producto mediante una suma repetida de la misma cantidad o una división.

Ejemplos resueltos

Errores frecuentes y cómo ayudar

Confunde los factores de la tabla de multiplicar y da un producto equivocado.

Si cuesta recordar 7×8, suma un grupo de 7 a 7×7=49 para comprobar que es 56. Comprueba que la tabla que recuerda coincide con los grupos reales.

Cambia solo la respuesta y deja los cálculos intermedios incorrectos.

Pida que explique cuál es el primer paso incorrecto y por qué lo ha corregido.

Preguntas para comprobar la comprensión

• Si hay 8 grupos de 7, ¿cuántas veces sumamos la misma cantidad?
• ¿Cuánto da el producto de 7×7 más un grupo de 7?
• Si lees la operación al revés y la compruebas con una división, ¿qué operación obtienes?

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

La respuesta del ejemplo de este tipo es 56. Anime al niño o a la niña a contar los grupos con los dedos o a dibujar una disposición de puntos para comprobar que coincide con el producto de la tabla. Puede comprobar las tablas que no recuerda bien añadiendo un grupo al producto de una multiplicación cercana.

Siguientes ejercicios

• Elige dos multiplicaciones cercanas de la misma tabla y comprueba si el producto cambia en la cantidad de un grupo.
• Después de decir un producto, inventa una división que corresponda a esa multiplicación.