Guía didáctica

Calcula en horizontal

Sumas cuyo resultado es 9 o menos

Para averiguar la suma, se juntan dos cantidades o se suman las cifras de la misma posición. En este tipo de ejercicio, el resultado no supera el 9, por lo que se pueden contar las unidades sueltas directamente.

Qué conviene repasar antes

• Contar hasta 10
• La relación entre las dos partes y el total

Cómo guiar el aprendizaje

1. Resuelva primero un ejercicio explicándolo en voz alta. Después, deje que el niño o la niña calcule por su cuenta y lea qué número o cantidad representa la respuesta.
2. Compruebe qué cantidad representa cada número o qué cifras ocupan la misma posición.
3. Sume los dos números y escriba el resultado después del signo igual.
4. Compruebe si al restar uno de los sumandos al resultado se obtiene el otro.

Ejemplos resueltos

Errores frecuentes y cómo ayudar

Al contar juntos los objetos de dos grupos, se deja uno sin contar o se cuenta el mismo objeto dos veces.

Compruebe por separado los dos números y, después, cuéntelos juntos.

Escribe solo el resultado del cálculo y no explica el razonamiento.

Pídale que explique brevemente el razonamiento en los dos primeros ejercicios.

Preguntas para comprobar la comprensión

• Si restas el primer número a la suma, ¿qué número debería quedar?
• ¿Puedes mostrar con objetos o con un cálculo por qué 3+5 vale 8 en el ejemplo?
• ¿Cómo podrías representar este número con objetos o con grupos de cada posición?

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Compruebe primero si el niño o la niña puede explicar la respuesta 8 del ejemplo. Observe si la suma de las dos partes coincide con el total. Pídale que explique el procedimiento en los dos primeros ejercicios y que haga los tres siguientes sin ayuda. Si repite el mismo error, cambie la representación del problema por dibujos u objetos en lugar de aumentar la cantidad de cálculos.

Siguientes ejercicios

• Compruebe si la suma de las dos partes coincide con el total y pídale que lo explique de nuevo con otros números que cumplan las mismas condiciones.
• Si le cuesta explicarlo sin ayuda, cambie los números del ejemplo por otros más pequeños y compruébelo con objetos.