Guía didáctica

Relaciona el número de pasos con la operación

Contar hacia atrás en la recta numérica

Para encontrar el número de llegada, reste al número de partida el número de casillas que se avanza hacia la izquierda en la recta numérica. Es fundamental contar los intervalos entre las marcas y no contar la marca de salida como una casilla.

Qué conviene repasar antes

• Comprender el valor que representa cada cifra según su posición
• Sumas y restas de una cifra

Cómo guiar el aprendizaje

1. En la descripción del desplazamiento hacia la izquierda, identifique el número de partida y cuántas casillas se retrocede. En las opciones de la derecha, busque la resta cuyos dos números coincidan con esos valores. Antes de trazar la línea, compruebe también las opciones restantes para evitar usar dos veces la misma opción.
2. Busque en el problema el número de partida y cuántas casillas se retrocede, y relaciónelos con la resta correspondiente.
3. Explique cómo se relaciona desplazarse hacia la izquierda en la recta numérica con restar en una operación.
4. Diga si el primer número y el número que se resta en la operación elegida representan, respectivamente, el número de partida y las casillas recorridas.

Ejemplos resueltos

Errores frecuentes y cómo ayudar

Relaciona el problema con una operación cuyo número de partida o número de casillas recorridas es distinto.

Pídale que compruebe si el número de partida en la recta numérica y las casillas que se retroceden coinciden con los dos números de la operación.

Relaciona las opciones solo porque los dibujos se parecen.

Pídale que explique si coinciden por separado el número de partida y las casillas recorridas en ambos lados.

Preguntas para comprobar la comprensión

• ¿Qué representa cada uno de los dos números de la operación en el dibujo?
• ¿Puedes mostrarme en la recta numérica por qué 8−3 vale 5 en el ejemplo?
• ¿Cómo sabes que el número de partida y las casillas que se retroceden coinciden en ambos lados?

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Compruebe primero si el niño o la niña puede explicar por qué al desplazarse 3 casillas a la izquierda desde el 8 se llega al 5. Observe si relaciona correctamente el número de partida y las casillas recorridas con los dos números de la operación. Antes de trazar la línea, pídale que diga el número de partida y cuántas casillas se retrocede. Compruebe que la operación representa el mismo número y desplazamiento.

Siguientes ejercicios

• Después de comprobar si el número de partida y las casillas que se retroceden en la descripción del desplazamiento coinciden con los dos números de la resta elegida, pídale que lo explique de nuevo con otros números en las mismas condiciones.
• Si le cuesta explicarlo de forma autónoma, cambie los números del ejemplo por otros más pequeños y hagan corresponder el desplazamiento en la recta numérica con la operación.