Guía didáctica

Calcula en vertical

Restas hasta 9

Se resta cada cifra de la misma posición para hallar lo que queda o la diferencia entre dos números. En este tipo de ejercicios, la cifra de arriba de cada posición no es menor que la de abajo, así que se calcula sin descomponer ninguna agrupación.

Qué conviene repasar antes

• Contar hasta 10
• Relación entre las partes y el total

Cómo guiar el aprendizaje

1. Alinee los dos números por la posición de las unidades. En cada operación, compruebe cuál es la cifra de arriba y cuál la de abajo, y pídale que diga el valor posicional y el orden de la resta.
2. Alinee las cifras de la misma posición del número que se resta y del número inicial.
3. Reste, empezando por las unidades, la cifra de abajo a la cifra de arriba.
4. Compruebe que, al sumar la diferencia y el número que se ha restado, obtiene el número inicial.

Ejemplos resueltos

Errores frecuentes y cómo ayudar

Calcula la resta como si fuera una suma o intercambia las cifras de arriba y de abajo.

Quite físicamente del número inicial la cantidad que se resta y cuente lo que queda. Lea cuál es el número del que se resta y cuál es el número que se resta en cada posición.

Deja vacío el espacio de respuesta en lugar de escribir el resultado de restar un número a sí mismo.

Pídale que compruebe que, al quitar la misma cantidad, no queda nada y que por eso debe escribir 0 como respuesta.

Preguntas para comprobar la comprensión

• Si sumas a la diferencia el número que has restado, ¿obtienes el número inicial?
• ¿Puedes mostrarme con objetos o con una operación por qué 8−3 vale 5 en el ejemplo?
• ¿Cómo representarías este número con objetos o agrupando las unidades por valor posicional?

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Compruebe primero si el niño o la niña puede explicar la respuesta 5 del ejemplo. Observe si entiende que al sumar la parte que queda y la parte que se ha restado se obtiene el número inicial. Pídale que explique cómo ha resuelto los dos primeros problemas y que haga los tres siguientes por su cuenta. Si repite el mismo error, cambie la forma de representar el problema con un dibujo o con objetos, en lugar de aumentar el número de cálculos.

Siguientes ejercicios

• Después de comprobar que al sumar la parte que queda y la parte que se ha restado se obtiene el número inicial, pídale que lo explique de nuevo con otros números en las mismas condiciones.
• Si le cuesta explicarlo de forma autónoma, cambie los números del ejemplo por otros más pequeños y compruébenlo con objetos.