Guía didáctica
Corrige el procedimiento de cálculo incorrecto
Resta de décimas — sin pedir prestado
El contenido de aprendizaje de esta actividad es «Resta de décimas — sin pedir prestado». Se practica con la actividad «Corrige el procedimiento de cálculo incorrecto». Compara el procedimiento propuesto con el resultado de restar las cifras de la misma posición sin pedir prestado e identifica y corrige el error.
Qué conviene repasar antes
- Conocer la unidad de las décimas
- Distinguir las cifras con el mismo valor posicional y realizar operaciones básicas con números naturales
Cómo guiar el aprendizaje
- Alinea las comas decimales y resta empezando por las décimas, sin pedir prestado.
- En estos ejercicios, la cifra de arriba en cada posición es mayor o igual que la de abajo. Se pueden restar las cifras de la misma posición sin pedir prestado.
- No borres primero el resultado incorrecto; señala el primer paso en el que aparece una diferencia. Escribe el procedimiento correcto en el espacio de la derecha a partir de ese paso y compruébalo con la operación original.
Ejemplos resueltos
Esta resta en vertical está mal calculada. Encuentra el error y corrígelo.
4,7
− 2,3
─────
24
- Comprueba que las comas decimales de 4,7 y 2,3 están alineadas.
- Resta las décimas: 7 − 3 = 4; después, resta las unidades: 4 − 2 = 2.
- En estos ejercicios, la cifra de arriba en cada posición es mayor o igual que la de abajo. Se pueden restar las cifras de la misma posición sin pedir prestado.
- El resultado es 2,4. La coma decimal de la respuesta también debe quedar alineada con la de arriba.
- La respuesta propuesta, 24, no tiene coma decimal. Escribe la coma entre el 2 y el 4 para corregirla: 2,4.
- El valor incorrecto propuesto y el valor correcto, 2,4, son distintos. Comprueba la unidad original y corrige el resultado.
Ver las respuestas de los ejemplos
2,4Errores frecuentes y cómo ayudar
Calcular cifras de posiciones diferentes sin alinear las comas decimales
Alinea las comas decimales y calcula las cifras que ocupan la misma posición.
Mirar solo la respuesta y saltarse la explicación del procedimiento
No borres primero el resultado incorrecto; señala el primer paso en el que aparece una diferencia. Escribe el procedimiento correcto en el espacio de la derecha a partir de ese paso y compruébalo con la operación original.
Preguntas para comprobar la comprensión
- En 4,7-2,3, ¿qué unidad representa cada cifra?
- ¿Qué está mal en la respuesta propuesta, 24, y por qué hay que corregirla y escribir 2,4?
- En «Corrige el procedimiento de cálculo incorrecto», ¿qué debes comprobar primero: el signo de la operación o la unidad de posición? Explica por qué.
Uso de la ficha y revisión de los ejercicios
Al principio, lean juntos entre 3 y 5 ejercicios y deje que el niño o la niña resuelva los demás. Si se equivoca, comprobad si ha calculado las cifras de la misma posición y si ha colocado bien la coma decimal del resultado; después, cambie los números y compruebe un ejercicio sin pedir prestado. Fíjese en si se repite el mismo error, más que en la rapidez.
Siguientes ejercicios
- En el ejemplo 4,7 − 2,3 = 24, tapa la respuesta corregida y vuelve a explicar el error. Aplica el mismo procedimiento a dos ejercicios nuevos con las mismas condiciones.
- Practica de nuevo solo el paso de «Corrige el procedimiento de cálculo incorrecto» en el que te hayas atascado al explicarlo. Si cuesta leer los números, identifica la causa con una tabla de valor posicional; si cuesta la operación, compruébala con un cálculo de números naturales.