Guía didáctica

Calcula en vertical

Préstamos sucesivos en un decimal con 0

El contenido de aprendizaje de esta actividad es «Préstamos sucesivos en un decimal con 0». Se practica con el formato «Calcula en vertical». Alinea las comas decimales y resta empezando por las unidades más pequeñas. Si no puedes restar, transforma 1 unidad de la posición inmediatamente a la izquierda en 10 unidades de la posición actual.

Qué conviene repasar antes

• Conocer las unidades de las décimas, centésimas y milésimas
• Distinguir las cifras según su valor posicional y realizar operaciones básicas con números naturales

Cómo guiar el aprendizaje

1. Alinea las comas decimales y resta empezando por las unidades más pequeñas. Si no puedes restar, transforma 1 unidad de la posición inmediatamente a la izquierda en 10 unidades de la posición actual.
2. Si descomponemos la unidad de 5,00, quedan 4 unidades y 10 décimas. Transformamos una de esas décimas en 10 centésimas, por lo que tenemos 4 unidades, 9 décimas y 10 centésimas.
3. Lee las cifras y las comas decimales de la operación en vertical y comprueba qué cálculo representa cada línea. No omitas los cálculos parciales y expresa el resultado final en la unidad original.

Ejemplos resueltos

Errores frecuentes y cómo ayudar

Restar en cada posición la cifra menor de la mayor o no reducir en 1 la posición de la que se ha tomado una unidad

Mantén el orden de la resta: al número de arriba se le resta el de abajo. La posición de la que se toma 1 unidad disminuye en 1 y la que la recibe aumenta en 10.

Mirar solo la respuesta y saltarse la explicación del procedimiento

Lee las cifras y las comas decimales de la operación en vertical y comprueba qué cálculo representa cada línea. No omitas los cálculos parciales y expresa el resultado final en la unidad original.

Preguntas para comprobar la comprensión

• En 5,00 − 2,37, ¿puedes decir qué unidad representa cada cifra?
• ¿Puedes comprobar de otra manera si el resultado que has obtenido coincide con la respuesta correcta?
• Al calcular en vertical, ¿qué deberías comprobar primero: el signo de la operación o las unidades de las posiciones? Explica por qué.

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Al principio, lea 3–5 problemas con el niño o la niña y deje que resuelva el resto. Si se equivoca al calcular en vertical, vuelva a explicar las unidades de los préstamos sucesivos en un decimal con 0; después, cambie las cifras y compruebe un solo problema. Fíjese en si se repite el mismo error, más que en la rapidez.

Siguientes ejercicios

• Vuelva a resolver el ejemplo 5,00 − 2,37 tapando la respuesta y aplique el mismo procedimiento a dos problemas nuevos con las mismas condiciones.
• Practique de nuevo solo los pasos en los que tenga dificultades para explicar el cálculo en vertical. Si le cuesta leer las cifras, averigüe si el problema está en la tabla de valor posicional; si le cuesta operar, compruebe si se debe al cálculo con números naturales.