Guía didáctica

Calcula en vertical

Hacer una llevada en un número con 0

Aprenda a restar las cifras de un mismo orden y, cuando sea necesario, a descomponer una unidad del orden superior en 10 unidades del orden inferior.

Qué conviene repasar antes

Cómo guiar el aprendizaje

  1. Alinee los dos números por las unidades. Calcule de derecha a izquierda, una posición cada vez, y pida al niño o niña que explique el valor posicional y las llevadas.
  2. Alinee las cifras del mismo orden del minuendo y del sustraendo.
  3. Empiece a restar por las unidades. Si la cifra de arriba es menor, tome 1 de la posición más cercana a la izquierda cuya cifra no sea 0 y convierta en 9 los ceros que haya entre medias. Sume 10 a la cifra de la posición que está calculando.
  4. Compruebe que también ha disminuido en 1 la cifra de la posición de la que se ha tomado la llevada. Verifique el resultado sumando el sustraendo a la diferencia para comprobar que obtiene el número inicial.

Ejemplos resueltos

Calcula 703 − 268.

  1. No se puede restar 8 a 3 en las unidades y la cifra de las decenas es 0. Por eso, se toma 1 centena y se convierte en 10 decenas. Después se pasa 1 de esas decenas a las unidades: la cifra de las centenas pasa a ser 6, la de las decenas pasa a ser 9 y las unidades pasan a ser 13.
  2. Unidades: 13−8=5.
  3. Decenas: 9−6=3.
  4. Centenas: 6−2=4.
  5. La diferencia es 435. Compruébalo así: 435+268=703.
Ver las respuestas de los ejemplos435

Errores frecuentes y cómo ayudar

Después de tomar una llevada, deja igual la cifra de la posición de la izquierda.

Utilice un modelo de valor posicional para descomponer una unidad. Pida al niño o niña que explique por qué, al tomar una llevada pasando por una posición cuya cifra es 0, la posición intermedia pasa a tener un 9.

Alinea los números por la izquierda y calcula cifras de distinto orden.

Compruebe primero que las cifras del mismo orden están alineadas en vertical.

Preguntas para comprobar la comprensión

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Compruebe primero si el niño o niña puede explicar la respuesta 435 del ejemplo. Fíjese en si entiende que, al sumar lo que queda y lo que se ha quitado, se obtiene el número inicial. Pídale que explique el procedimiento en los dos primeros ejercicios y que resuelva por su cuenta los tres siguientes. Si repite el mismo error, no aumente la cantidad de cálculos; represente el problema con dibujos u objetos.

Siguientes ejercicios