Guía didáctica
Completa los huecos del cálculo en vertical
Número de dos cifras − número de dos cifras — con llevadas
Aprenda a restar las cifras del mismo orden y, cuando sea necesario, a descomponer una decena de la posición de la izquierda en 10 unidades.
Qué conviene repasar antes
- Comprender el valor que representa cada cifra según su posición
- Sumas y restas con números de una cifra o tablas de multiplicar
Cómo guiar el aprendizaje
- Interprete las cifras que ya aparecen como pistas para el cálculo. Antes de completar cada hueco, compruebe si corresponde a un operando, a un resultado intermedio o al resultado final; después, haga el cálculo de la posición necesaria.
- Alinee las cifras del mismo orden del minuendo y del sustraendo.
- Empiece por las unidades. Si la cifra de arriba es menor, pida prestada una unidad de la posición inmediatamente a la izquierda y conviértala en 10 unidades.
- Compruebe que también ha restado 1 a la cifra de la posición de la que ha tomado prestada la unidad. Verifique la resta sumando el sustraendo a la diferencia para comprobar que obtiene el número inicial.
Ejemplos resueltos
Calcula 62 − 37. Completa el hueco en el cálculo 62−37=hueco.
- Como no se puede restar 7 a 2 en las unidades, se pide prestada una decena de la posición de la izquierda. Así, las unidades pasan a ser 12.
- Unidades: 12−7=5.
- Decenas: 5−3=2.
- La diferencia es 25. Compruébalo con la operación 25+37=62.
- Escribe 25 en el hueco y comprueba que la operación es correcta.
Ver las respuestas de los ejemplos
25Errores frecuentes y cómo ayudar
Después de pedir prestada una unidad, deja igual la cifra de la posición de la izquierda.
Descomponga una decena con un modelo de valor posicional. Pida al niño o la niña que explique por qué, al pedir prestada una unidad pasando por una posición cuya cifra es 0, la cifra intermedia se convierte en 9.
Adivina la respuesta mirando las cifras que rodean el hueco.
Compruebe con el valor que ha escrito en el hueco si los pasos anterior y posterior son correctos.
Preguntas para comprobar la comprensión
- Si tomas una unidad de la posición de la izquierda, ¿qué le pasa a esa cifra?
- ¿Puedes mostrarme con objetos o con una operación por qué 62−37 es 25 en el ejemplo?
- Si escribes un número en el hueco, ¿serán correctas tanto la parte anterior como la posterior?
Uso de la ficha y revisión de los ejercicios
Compruebe primero si el niño o la niña puede explicar la respuesta 25 del ejemplo. Fíjese en si entiende que, al sumar la parte que queda y la parte que se ha quitado, se obtiene el número inicial. Después de completar un hueco, pídale que vuelva a leer la operación o la disposición de las cifras antes y después de él. Aunque haya acertado, pregúntele qué número faltaba y por qué.
Siguientes ejercicios
- Después de comprobar que la parte que queda y la parte que se ha quitado suman el número inicial, pídale que lo explique de nuevo con otros números que tengan las mismas características.
- Si le cuesta explicarlo sin ayuda, cambie los números del ejemplo por otros más pequeños y compruébenlo con objetos.