Guía didáctica
Calcula en horizontal
Restar un número de una cifra a un número de diez y tantos — sin llevadas
Reste las cifras del mismo orden para hallar el número que queda o la diferencia entre dos números. En este tipo de operaciones, la cifra de arriba de cada posición no es menor que la de abajo, así que se calcula sin descomponer ningún grupo.
Qué conviene repasar antes
- Contar hasta 10
- Relación entre las dos partes y el total
Cómo guiar el aprendizaje
- Resuelva primero un problema explicándolo en voz alta. Después, deje que el niño o niña calcule por su cuenta y lea el número o la cantidad que representa la respuesta.
- Alinee las cifras del mismo orden del sustraendo y del número inicial.
- Empiece por las unidades y reste la cifra de abajo a la de arriba.
- Compruebe si, al sumar la diferencia y el número que ha restado, obtiene el número inicial.
Ejemplos resueltos
Calcula 17 − 5.
- Unidades: 7−5=2.
- Decenas: 1−0=1.
- La diferencia es 12. Compruébalo con la operación 12+5=17.
Ver las respuestas de los ejemplos
12Errores frecuentes y cómo ayudar
Calcula la resta como si fuera una suma o invierte los números de arriba y de abajo.
Quite realmente la cantidad que se resta de la cantidad inicial y cuente lo que queda. Lea qué número se resta de cuál en cada posición.
Escribe solo el resultado y no explica el razonamiento.
Pídale que explique brevemente el motivo del cálculo en los dos primeros problemas.
Preguntas para comprobar la comprensión
- Si vuelves a sumar al resultado el número que has restado, ¿obtienes el número inicial?
- ¿Puedes mostrar con objetos o con una operación por qué 17−5 vale 12 en el ejemplo?
- ¿Cómo representarías este número con objetos o con grupos de unidades de cada orden?
Uso de la ficha y revisión de los ejercicios
Compruebe primero si el niño o niña puede explicar que la respuesta del ejemplo, 12, es correcta. Observe si sabe que al sumar la parte que queda y la parte que se ha quitado se obtiene el número inicial. Pídale que explique cómo resuelve los dos primeros problemas y que haga los tres siguientes por su cuenta. Si repite el mismo error, no aumente el número de operaciones; represente el problema con dibujos u objetos.
Siguientes ejercicios
- Después de comprobar que la parte que queda y la parte que se ha quitado suman el número inicial, pídale que lo explique de nuevo con otro número que cumpla las mismas condiciones.
- Si le cuesta explicarlo por su cuenta, cambie los números del ejemplo por otros más pequeños y compruébenlo con objetos.