Guía didáctica
Completa el patrón que corresponde a la multiplicación
Relacionar disposiciones en filas y columnas con expresiones de multiplicación
Distingue el número de elementos de cada fila y el número de filas de una disposición, y relaciónalos con la multiplicación.
Qué conviene repasar antes
- Comprender el valor que representa cada cifra
- Suma y resta de una cifra o tablas de multiplicar
Cómo guiar el aprendizaje
- Primero, dibujad juntos la disposición de un ejercicio y explicadla en voz alta. Después, deja que el niño o la niña la dibuje por su cuenta y compruebe si los dos números de la operación están representados correctamente.
- Representa el primer número de la multiplicación como el número de elementos de cada fila y el segundo como el número de filas, y dibuja la disposición.
- Comprueba que todas las filas tengan el mismo número de elementos y que haya el número de filas que indica la multiplicación.
- Averigua cuántos elementos hay en total en la disposición y compara el resultado con el de la multiplicación.
Ejemplos resueltos
Dibuja una disposición que corresponda a 3×4 y comprueba cuántos elementos hay en total.
- 3×4 se puede representar con una disposición de 4 filas de 3 elementos.
- Dibuja 3 puntos en cada fila y haz 4 filas en total.
- Hay 3+3+3+3=12 puntos dibujados, así que hay 12 en total.
- Comprueba que el dibujo muestra 4 filas con 3 elementos en cada una.
Ver las respuestas de los ejemplos
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Hay 4 filas de 3 puntos, con 12 puntos en total.Errores frecuentes y cómo ayudar
Dibuja al revés el número de elementos de cada fila y el número de filas que indican los dos números de la multiplicación.
Comprueba que el primer número de la multiplicación corresponda al número de elementos de cada fila y el segundo al número de filas.
Escribe solo el resultado del cálculo, sin dibujar la disposición.
Recuérdale que el ejercicio pide hacer un dibujo que corresponda a la multiplicación. Pídele que diga cuántos elementos hay en cada fila y cuántas filas dibujará.
Preguntas para comprobar la comprensión
- ¿Qué representa cada uno de los dos números de la operación en el dibujo?
- ¿Quieres mostrarme con objetos o con un cálculo por qué 3×4 es igual a 12 en el ejemplo?
- ¿El número de filas y el número de elementos de cada fila coinciden con la multiplicación del dibujo?
Uso de la ficha y revisión de los ejercicios
Comprueba si el niño o la niña sabe dibujar una disposición que corresponda a 3×4 y explicar por qué hay 12 elementos en total. Comprueba que el número de filas y el número de elementos de cada fila coincidan con los dos números de la multiplicación.
Siguientes ejercicios
- Después de comprobar si distingue el tamaño de los grupos y el número de grupos en el dibujo, pídele que vuelva a explicarlo con otros números que cumplan las mismas condiciones.
- Si le cuesta explicarlo de forma autónoma, sustituye el número del ejemplo por otro más pequeño y compruébalo con objetos.