Guía didáctica

Relaciona cada número mixto con la fracción impropia equivalente.

Convertir un número mixto en una fracción impropia

Este material didáctico trabaja la conversión de un número mixto en una fracción impropia. El número natural del número mixto se convierte en fracciones unitarias del mismo tipo y se suma a la parte fraccionaria. No se suman directamente el número natural y el numerador. En las actividades de relacionar, pida que compruebe el valor de cada expresión en lugar de elegir una por su aspecto parecido. Después de relacionar una pareja, pida que explique por qué representan la misma cantidad; así podrá saber si ha respondido al azar.

Qué conviene repasar antes

Cómo guiar el aprendizaje

  1. Multiplique el número natural por el denominador y sume el numerador para obtener el nuevo numerador.
  2. Calcule primero el valor de un elemento de la izquierda.
  3. Busque el elemento de la derecha con el mismo valor y pida que explique por qué los ha relacionado.
  4. Compruebe si en la resolución del ejemplo hay algún paso en el que cambie la unidad; si no lo hay, pregunte por qué se ha mantenido la unidad original.

Ejemplos resueltos

Busca y relaciona la fracción impropia equivalente a 2 3/5 entre ① 5/5 y ② 13/5.

  1. Los 2 enteros son 10/5; a esa cantidad le sumamos 3/5.
  2. La opción ①, 5/5, equivale a un solo entero, así que no es igual a 2 3/5, que tiene dos enteros.
Ver las respuestas de los ejemplosRelacionar con ②

Errores frecuentes y cómo ayudar

Sumar directamente el número natural y el numerador

Compruebe con un dibujo que un entero contiene tantos quintos como indica el denominador.

Relacionar elementos porque solo coincide el numerador o el aspecto de los números

Si hace falta, compruebe que ambos valores son iguales mediante la simplificación, la reducción a común denominador o el recuento de partes en un dibujo.

Preguntas para comprobar la comprensión

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Al principio, revise juntos entre 3 y 5 ejercicios y compruebe si se repite algún error. En las actividades de relacionar, pida que compruebe el valor de cada expresión en lugar de elegir una por su aspecto parecido. Después de relacionar una pareja, pida que explique por qué representan la misma cantidad; así podrá saber si ha respondido al azar. Si le cuesta explicar la unidad, no aumente la cantidad de cálculos; vuelva al dibujo o a los ejercicios de conversión de ese concepto.

Siguientes ejercicios