Guía didáctica

Divide el total en partes iguales.

Dividir el total en partes iguales

Este material didáctico trata cómo dividir el total en partes iguales. El total debe dividirse en partes del mismo tamaño para poder contar cada una como una unidad igual. Si el número de partes coincide, pero tienen distinto tamaño, no están divididas en partes iguales. En las actividades de respuesta escrita, pide que explique en voz alta un ejercicio y que luego resuelva otro por su cuenta. Comprueba primero si entiende la relación entre el número de partes en que se divide el total y la fracción que representa una parte, antes de fijarte en la rapidez.

Qué conviene repasar antes

• Distinguir la unidad completa de las partes divididas en tamaños iguales
• Contar las partes en que se ha dividido el total por igual

Cómo guiar el aprendizaje

1. Comprueba en cuántas partes del mismo tamaño se ha dividido el total.
2. En el primer ejercicio, pide que explique en voz alta los pasos que ha seguido.
3. Pide que resuelva el siguiente por su cuenta y comprueba si el número de partes en que se divide el total coincide con el denominador.
4. Como se representa una parte, comprueba que el numerador es 1 y pide que explique por qué ha elegido el denominador y el numerador.

Ejemplos resueltos

Errores frecuentes y cómo ayudar

Piensa que todas las partes tienen el mismo tamaño solo porque hay varias.

Comprueba si las partes tienen el mismo tamaño aunque su forma sea distinta y pide que diga cuál es la condición para que estén divididas en partes iguales antes de contarlas.

Considera que lo ha entendido si solo acierta la respuesta.

Pídele que explique en una frase por qué ha elegido el denominador y el numerador y comprueba otro ejercicio con la misma estructura.

Preguntas para comprobar la comprensión

• ¿En qué se diferencian tener el mismo número de partes y que las partes tengan el mismo tamaño?
• ¿En cuántas partes iguales has dividido el total? ¿Qué números son el denominador y el numerador para representar una parte?
• ¿Puedes explicar por qué en el ejemplo el denominador es 4 y el numerador es 1?

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Al principio, revisad juntos entre 3~5 ejercicios y comprobad si se repite el mismo error. En las actividades de respuesta escrita, pide que explique en voz alta un ejercicio y que luego resuelva otro por su cuenta. Comprueba primero si entiende la relación entre el número de partes en que se divide el total y la fracción que representa una parte, antes de fijarte en la rapidez. Si le cuesta explicarlo, dividid papel o una tira en partes iguales y señalad una de ellas para identificar el denominador y el numerador.

Siguientes ejercicios

• Comprueba el número de partes iguales en que se ha dividido el total y expresa una de ellas como fracción.
• Representar la misma fracción con un dibujo y con una recta numérica