Guía didáctica

Calcula el cociente con una operación en horizontal.

Decimal ÷ decimal — tienen distinto número de cifras decimales

En la actividad «Calcula el cociente con una operación en horizontal», se multiplican por 10 los dos números de 1,26÷0,3 para convertir la operación en 12,6÷3. Se calcula 12÷3=4 y se coloca la coma decimal. Al dividir la cifra 6 de las décimas entre 3, se obtiene 2; por tanto, el cociente es 4,2.

Qué conviene repasar antes

Cómo guiar el aprendizaje

  1. En 1,26÷0,3, se multiplican por 10 los dos números para convertir la operación en 12,6÷3.
  2. Se calcula 12÷3=4 y se coloca la coma decimal. Al dividir la cifra 6 de las décimas entre 3, se obtiene 2; por tanto, el cociente es 4,2.
  3. Comprueba el resultado con 0,3×4,2=1,26.
  4. Explique en voz alta cómo se resuelve el primer ejercicio y después resuelva el siguiente del mismo modo.

Ejemplos resueltos

Calcula la siguiente operación: 1,26 ÷ 0,3

  1. En 1,26÷0,3, se multiplican por 10 los dos números para convertir la operación en 12,6÷3.
  2. Se calcula 12÷3=4 y se coloca la coma decimal. Al dividir la cifra 6 de las décimas entre 3, se obtiene 2; por tanto, el cociente es 4,2.
  3. Comprueba el resultado con 0,3×4,2=1,26.
Ver las respuestas de los ejemplos4,2

Errores frecuentes y cómo ayudar

Multiplicar los dos números por factores distintos fijándose solo en el número de cifras decimales del divisor

Aunque los números tengan distinto número de cifras decimales, se elige un único factor tomando como referencia el divisor. Escriba el mismo ×10 debajo de ambos números para comprobar que no se han multiplicado por factores distintos.

Preguntas para comprobar la comprensión

Uso de la ficha y revisión de los ejercicios

Al principio, lea con el niño o niña entre 3 y 5 ejercicios y deje que resuelva los demás. Si se equivoca al calcular el cociente con una operación en horizontal, vuelva a explicar las unidades de decimal ÷ decimal — tienen distinto número de cifras decimales y después cambie los números para comprobarlo con un solo ejercicio. Fíjese en si se repite el mismo error, más que en la rapidez.

Siguientes ejercicios