Leitfaden zum Unterrichten
Die Anzahl der Gruppen und die Gesamtzahl aufschreiben
In Gruppen zu je 10 bündeln und zählen
Wenn Sie die Anzahl der Zehnergruppen und die übrigen Einer kennen, können Sie die Gesamtzahl bestimmen, ohne alle Gegenstände einzeln zu zählen.
Das sollten Sie zuerst prüfen
- Bis 10 zählen
- 10 und Einer
So gehen Sie beim Erklären vor
- Lösen Sie zunächst eine Aufgabe, indem Sie den Lösungsweg laut erklären. Anschließend rechnet Ihr Kind selbst und liest vor, welche Zahl oder Anzahl die Antwort bedeutet.
- Kreisen Sie jeweils 10 Gegenstände in der Abbildung ein.
- Zählen Sie die Gruppen und erklären Sie, dass eine Gruppe 10 Gegenstände enthält.
- Multiplizieren Sie die Anzahl der Gruppen mit 10 und addieren Sie die Anzahl der Einer, um die Gesamtzahl zu bestimmen.
Beispiele mit Lösungsweg
Es gibt 2 Gruppen zu je 10 und 5 Einer. Zeichne zuerst Gegenstände oder Gruppen, notiere die Anzahl der Gruppen und die Anzahl der Einer und bestimme die Gesamtzahl.
- 2 Gruppen zu je 10 sind 10+10=20 Gegenstände.
- Addiere zu den 20 noch 5 Einer: 20+5=25.
- Es gibt also 2 Gruppen und 5 Einer, insgesamt 25 Gegenstände.
Lösungen zu den Beispielen anzeigen
2 Gruppen, 5 Einer, insgesamt 25 GegenständeHäufige Fehler und passende Hilfen
Das Kind verwechselt die Anzahl der Gruppen mit der Gesamtzahl der Gegenstände.
Unterscheiden Sie die Anzahl der Gruppen 2, die Anzahl der Einer 5 und die Gesamtzahl 25.
Das Kind schreibt nur das Rechenergebnis auf, ohne den Lösungsweg zu erklären.
Lassen Sie das Kind bei den ersten beiden Aufgaben kurz erklären, warum es so gerechnet hat.
Fragen zum Verständnis
- Wie viele Gruppen gibt es und wie viele Gegenstände sind es insgesamt?
- Kannst du mit Gegenständen oder durch eine Rechnung zeigen, warum 2×10+5 im Beispiel 25 ergibt?
- Wie kannst du diese Zahl mit Gegenständen oder Stellenwertmaterial darstellen?
Arbeitsblatt nutzen und nachbesprechen
Prüfen Sie zuerst, ob Ihr Kind erklären kann, warum die Antwort im Beispiel 25 ist. Achten Sie darauf, ob es die Anzahl der Zehnergruppen von der Anzahl der übrigen Einer unterscheidet. Lassen Sie Ihr Kind bei den ersten beiden Aufgaben den Lösungsweg erklären und die nächsten drei Aufgaben allein bearbeiten. Wenn derselbe Fehler wiederholt auftritt, erhöhen Sie nicht die Anzahl der Rechnungen, sondern stellen Sie die Aufgabe mit einer Abbildung oder Gegenständen dar.
Nächste Übungen
- Prüfen Sie, ob Ihr Kind die Anzahl der Gruppen und die Anzahl der Einer unterscheiden kann. Lassen Sie es das anschließend mit einer anderen Zahl unter denselben Bedingungen erklären.
- Wenn das selbstständige Erklären schwerfällt, ersetzen Sie die Zahlen im Beispiel durch kleinere Zahlen und prüfen Sie das Ergebnis mit Gegenständen.