Leitfaden zum Unterrichten
Die passende Rechnung zur Bildsituation auswählen
Eine Wegnahme-Situation mit einer Subtraktionsgleichung verbinden
Sie bestimmen den verbleibenden Teil, indem Sie den weggenommenen Teil vom Ganzen abziehen.
Das sollten Sie zuerst prüfen
- Zahlen bis 20 zählen
- Einstellige Addition und Subtraktion
So gehen Sie beim Erklären vor
- Zeigen Sie im Bild nacheinander auf die Gegenstände, die am Anfang da waren, die weggenommen wurden und übrig geblieben sind, und zählen Sie sie.
- Klären Sie, dass die Anzahl der weggenommenen Gegenstände von der Anfangsmenge abgezogen wird.
- Prüfen Sie, ob die beiden Zahlen und das Rechenzeichen in jeder Auswahl zur Situation im Bild passen.
- Markieren Sie eine passende Rechnung mit ○ und erklären Sie, wofür die beiden Zahlen in der Rechnung stehen.
Beispiele mit Lösungsweg
Im Apfelbild stehen × für gegessene Äpfel und ● für übrige Äpfel: × × × ● ● ● ● ●. Kreisen Sie die passende Rechnung ein: ① 8−3 ② 8−5 ③ 8+3.
- Am Anfang sind es insgesamt 8 Äpfel. 3 gegessene Äpfel sind mit × markiert.
- Von 8 Äpfeln werden 3 weggenommen. Die Rechnung lautet also 8−3, und 5 Äpfel bleiben übrig. Prüfen Sie mit 5+3=8.
- Kreisen Sie deshalb die zum Bild passende Rechnung ① 8−3 ein.
Lösungen zu den Beispielen anzeigen
① 8−3Häufige Fehler und passende Hilfen
Die Anzahl der weggenommenen und der übrigen Gegenstände im Bild wird verwechselt.
Lassen Sie Ihr Kind im Bild die Anfangsmenge, die weggenommene Menge und die übrige Menge jeweils zeigen und mit der passenden Subtraktionsgleichung verbinden.
Ihr Kind antwortet, ohne die Gegenstände im Bild zu zählen, und orientiert sich nur an den Zahlen.
Lassen Sie Ihr Kind zeigen, zu welchem Teil des Bildes jede Zahl gehört.
Fragen zum Verständnis
- Wofür stehen die beiden Zahlen in der Rechnung jeweils im Bild?
- Kannst du mit Gegenständen oder durch eine Rechnung zeigen, warum 8−3 im Beispiel 5 ergibt?
- Welche Bedingung erfüllen die nicht ausgewählten Antworten nicht?
Arbeitsblatt nutzen und nachbesprechen
Prüfen Sie zuerst, ob Ihr Kind erklären kann, warum im Beispiel ① 8−3 gewählt wurde. Achten Sie darauf, ob der übrige Teil und der weggenommene Teil zusammen die Anfangsmenge ergeben. Lassen Sie Ihr Kind eine passende Rechnung auswählen und auch prüfen, warum die anderen Auswahlen nicht zur Situation passen.
Nächste Übungen
- Lassen Sie Ihr Kind prüfen, ob der übrige Teil und der weggenommene Teil zusammen die Anfangsmenge ergeben, und erklären Sie es anschließend mit anderen Zahlen unter denselben Bedingungen noch einmal.
- Fällt das selbstständige Erklären schwer, ersetzen Sie die Zahlen im Beispiel durch kleinere Zahlen und überprüfen Sie das Ergebnis mit Gegenständen.