Leitfaden zum Unterrichten
Das passende Bildmuster zur Multiplikationsaufgabe vervollständigen
Anordnungen mit Multiplikationsaufgaben verbinden
Unterscheiden Sie die Anzahl der Gegenstände pro Reihe und die Anzahl der Reihen in einer Anordnung und ordnen Sie sie der Multiplikationsaufgabe zu.
Das sollten Sie zuerst prüfen
- Den Wert der Ziffern an den einzelnen Stellen verstehen
- Einstellige Additions- und Subtraktionsaufgaben oder das Einmaleins
So gehen Sie beim Erklären vor
- Erklären und zeichnen Sie zunächst eine Anordnung gemeinsam. Lassen Sie anschließend Ihr Kind selbst eine Anordnung zeichnen und prüfen, ob die beiden Zahlen der Aufgabe in der Zeichnung passend dargestellt sind.
- Stellen Sie die erste Zahl der Multiplikationsaufgabe als Anzahl der Gegenstände pro Reihe und die zweite Zahl als Anzahl der Reihen dar und zeichnen Sie die Anordnung.
- Prüfen Sie, ob jede Reihe gleich viele Gegenstände hat und die Anzahl der Reihen zur Multiplikationsaufgabe passt.
- Bestimmen Sie die Gesamtzahl der Gegenstände in der Anordnung und vergleichen Sie sie mit dem Wert der Multiplikationsaufgabe.
Beispiele mit Lösungsweg
Zeichne eine passende Anordnung zu 3×4 und überprüfe die Gesamtzahl.
- 3×4 lässt sich als Anordnung mit 4 Reihen zu je 3 Gegenständen darstellen.
- Zeichne in jede Reihe 3 Punkte und zeichne insgesamt 4 Reihen.
- Die Anzahl der gezeichneten Punkte ist 3+3+3+3=12, also sind es insgesamt 12 Punkte.
- Prüfe, ob die Zeichnung 4 Reihen mit jeweils 3 Punkten zeigt.
Lösungen zu den Beispielen anzeigen
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Es gibt 4 Reihen mit jeweils 3 Punkten, insgesamt also 12 Punkte.Häufige Fehler und passende Hilfen
Die Anzahl der Gegenstände pro Reihe und die Anzahl der Reihen, die durch die beiden Zahlen der Multiplikationsaufgabe dargestellt werden, werden vertauscht.
Prüfen Sie, ob die erste Zahl der Multiplikationsaufgabe der Anzahl der Gegenstände pro Reihe und die zweite Zahl der Anzahl der Reihen entspricht.
Es wird nur das Rechenergebnis notiert, ohne eine Anordnung zu zeichnen.
Machen Sie deutlich, dass die Aufgabe darin besteht, passend zur Multiplikationsaufgabe eine Zeichnung anzufertigen. Lassen Sie beim Zeichnen die Anzahl der Gegenstände pro Reihe und die Anzahl der Reihen nennen.
Fragen zum Verständnis
- Was stellen die beiden Zahlen der Aufgabe jeweils in der Zeichnung dar?
- Kannst du mit Gegenständen oder einer Rechnung zeigen, warum 3×4 im Beispiel 12 ergibt?
- Sind die Anzahl der Reihen und die Anzahl der Gegenstände pro Reihe in der Zeichnung passend zur Multiplikationsaufgabe dargestellt?
Arbeitsblatt nutzen und nachbesprechen
Prüfen Sie, ob Ihr Kind eine passende Anordnung zu 3×4 zeichnen und erklären kann, warum sie insgesamt 12 Punkte zeigt. Kontrollieren Sie, ob die Anzahl der Reihen und die Anzahl der Gegenstände pro Reihe zu den beiden Zahlen der Aufgabe passen.
Nächste Übungen
- Prüfen Sie, ob Ihr Kind Gruppengröße und Anzahl der Gruppen im Bild unterscheiden kann. Lassen Sie es anschließend eine andere Zahl mit denselben Bedingungen erneut erklären.
- Wenn es schwierig ist, die Erklärung selbstständig zu geben, ersetzen Sie die Zahlen im Beispiel durch kleinere Zahlen und prüfen Sie das Verständnis mit Gegenständen.