Leitfaden zum Unterrichten
Das Bildmuster als Multiplikationsaufgabe darstellen
Anordnungen mit Multiplikationsaufgaben verbinden
Unterscheide die Anzahl der Dinge pro Reihe und die Anzahl der Reihen im Bildmuster und ordne sie den Zahlen der Multiplikationsaufgabe zu.
Das sollten Sie zuerst prüfen
- Den Wert der Ziffern an den einzelnen Stellen verstehen
- Einstellig addieren und subtrahieren oder das Einmaleins
So gehen Sie beim Erklären vor
- Zeigen Sie mit dem Finger auf das Ganze, die Gruppen und die einzelnen Dinge im Bild. Übertragen Sie das Ergebnis in Zahlen oder eine Rechnung und vergleichen Sie Bild und Antwort miteinander.
- Zähle im Bildmuster die Dinge pro Reihe und die Anzahl der Reihen. Ordne beides den Zahlen der Multiplikationsaufgabe zu.
- Prüfe, dass die Gesamtzahl entsteht, wenn die Anzahl der Dinge pro Reihe so oft addiert wird, wie es Reihen gibt.
- Fülle die Lücken so aus, dass gilt: Dinge pro Reihe × Anzahl der Reihen = Gesamtzahl.
Beispiele mit Lösungsweg
Sieh dir ein Bildmuster mit 4 Reihen zu je 3 Punkten an und fülle die Lücken: □×□=□.
- Zeige und markiere im Bildmuster die Punkte in einer Reihe und die Anzahl aller Reihen.
- In jeder Reihe sind 3 Punkte.
- Es gibt 4 solche Reihen, also gilt 3×4=12.
- Prüfe, ob die Anzahl der Punkte pro Reihe und die Anzahl der Reihen zum Bildmuster passen.
Lösungen zu den Beispielen anzeigen
3×4=12Häufige Fehler und passende Hilfen
Die Anzahl der Punkte pro Reihe oder die Anzahl der Reihen wird falsch gezählt und in die Multiplikationsaufgabe eingetragen.
Lass im Bildmuster die Punkte pro Reihe und die Anzahl der Reihen getrennt zählen und den beiden Zahlen der Aufgabe zuordnen.
Das Kind schaut nicht auf das Bild, sondern antwortet nur anhand der Zahlen.
Lass zeigen, woher die Zahl im Bild stammt.
Fragen zum Verständnis
- Was stellen die beiden Zahlen der Aufgabe jeweils im Bild dar?
- Kannst du mit Gegenständen oder einer Rechnung zeigen, warum 3×4 im Beispiel 12 ergibt?
- Wie kannst du dieses Bildmuster als wiederholte Addition derselben Zahl darstellen?
Arbeitsblatt nutzen und nachbesprechen
Prüfen Sie zuerst, ob das Kind 3×4=12 aus dem Beispiel erklären kann. Achten Sie darauf, ob es Gruppengröße und Anzahl der Gruppen im Bild unterscheiden kann. Lassen Sie es bei den ersten beiden Aufgaben den Lösungsweg erklären und die nächsten drei selbstständig bearbeiten. Wiederholt sich derselbe Fehler, erhöhen Sie nicht die Anzahl der Rechnungen, sondern stellen Sie die Aufgabe mit Bildern oder Gegenständen dar.
Nächste Übungen
- Prüfen Sie, ob das Kind Gruppengröße und Anzahl der Gruppen im Bild unterscheiden kann. Lassen Sie es anschließend eine andere Zahl mit denselben Merkmalen erklären.
- Wenn es die Erklärung nicht selbstständig geben kann, verwenden Sie für das Beispiel kleinere Zahlen und veranschaulichen Sie sie mit Gegenständen.