Leitfaden zum Unterrichten

Im Kopf rechnen

Addition von Dezimalzahlen mit einer Nachkommastelle – ohne Übertrag

In dieser Übung geht es um die Addition von Dezimalzahlen mit einer Nachkommastelle – ohne Übertrag. Geübt wird dies mit der Methode „Im Kopf rechnen“. Addieren Sie die Einerstellen und die ersten Nachkommastellen jeweils miteinander. Da die Summe an jeder Stelle kleiner als 10 ist, gibt es keinen Übertrag.

Das sollten Sie zuerst prüfen

So gehen Sie beim Erklären vor

  1. Bestimmen Sie bei beiden Zahlen jeweils die Einerstelle und die erste Nachkommastelle und addieren Sie die Ziffern gleicher Stellenwerte.
  2. In dieser Aufgabengruppe ist die Summe an jeder Stelle kleiner als 10. Deshalb rechnen Sie ohne Übertrag.
  3. Erklären Sie zunächst eine Aufgabe in Worten und lösen Sie die nächste nach derselben Methode.

Beispiele mit Lösungsweg

Berechne den Term: 2.3 + 1.4

  1. Bei 2.3 und 1.4 sind die Einerstellen 2 und 1, die ersten Nachkommastellen 3 und 4.
  2. Addieren Sie die Einerstellen: 2+1=3. Addieren Sie die ersten Nachkommastellen: 3+4=7.
  3. Da die Summe an jeder Stelle kleiner als 10 ist, gibt es keinen Übertrag.
  4. Schreiben Sie 3 an die Einerstelle und 7 an die erste Nachkommastelle. So erhalten Sie 2.3+1.4=3.7.
Lösungen zu den Beispielen anzeigen3.7

Häufige Fehler und passende Hilfen

Die Zahlen rechtsbündig statt am Dezimalkomma ausrichten

Prüfen Sie mit einer senkrechten Linie durch die Dezimalkommas, ob Sie Ziffern mit gleichem Stellenwert addiert haben.

Nur auf die Lösung schauen und die Begründung überspringen

Erklären Sie zunächst eine Aufgabe in Worten und lösen Sie die nächste nach derselben Methode.

Fragen zum Verständnis

Arbeitsblatt nutzen und nachbesprechen

Lesen Sie zunächst 3–5 Aufgaben gemeinsam durch, die übrigen löst das Kind selbst. Erklären Sie bei Fehlern beim Kopfrechnen noch einmal, wie die Einerstellen und die ersten Nachkommastellen jeweils addiert werden. Ändern Sie dann die Zahlen und lassen Sie eine Aufgabe zur Kontrolle rechnen. Achten Sie darauf, ob sich derselbe Fehler wiederholt, statt auf das Tempo zu schauen.

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